輔仁心智學校根據學生學習和發展規律，將心理學、腦科學的前沿成果，針對學生、家長、教師、培訓機構、學校和端的不同需求，研發“輔仁心智”心理健康管理和腦認知系列產品，致力于在心理學、腦科學與教育的融合趨勢下，成為學生學習問題的解決者和前沿成果在教育領域的播種者。
 作為北京師范大學心理應用和心理成果產業化的運營平臺，依托和聚焦心理學科和認知神經科學的研究成果，將心理測評與應用、學業認知能力提升、心理健康服務應用于各個領域，致力于成為我國在認知神經科學與學習領域中的引領者。
 “精準評估一針對訓練一知識遷移”層層深入、逐步遞進，幫助孩子發展和改善學業認知能力，形成一套科學完整的學業認知能力提升測評與訓練系統。
 該體系的研發基于心理學與認知神經科學領域多年的科研成果，旨在從腦科學與學科認知規律層面提升學生的學習能力，對學齡兒童常見的學習困難問題進行預防與干預。
 學習困難兒童的教育問題已得到教育部及相關部門的高度重視，隨著國際國內對學習困難問題的關注，一些機構和專家已經圍繞學習困難兒童的教育問題開展了相關。例如，北京師范大學等高校已開展關于學習困難兒童成因、評估、干預等方面的研究。教育部下一步也將重點開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動，進行學科知識輔導和社會適應性訓練，以及基本的康復訓練等，提升教育和康復效果。
 為進一步貫徹落實《關于深化教育體制機制改革的意見》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件中關于發展特殊教育、培養特殊教育教師等方面政策指導和決策部署，增強公眾對學習困難兒童的認識，培養學習困難干預專業人才，探索學習困難干預的有效模式，北京輔仁心智職業技能培訓學校發揮民辦非企業單位的社會服務作用，決定組織開展首批學生認知能力提升實踐基地。
 腦科學研究為基礎：課程體系源自于心理學與認知神經科學，領域數十年的研究成果
 趣味性訓練為特色：基于學科能力開發創新性學業認知訓練方式，激發提升孩子的學習信心和興趣
 精準化提升為重點：針對孩子學業認知的具體情況，以精準化認知評估為前提開展個性化干預方案
 全方位服務為中心：“精準評估―針對訓練―知識遷移”三級課程服務不同階段、不同需求的孩子