北京龍門育才優勢

北京龍門育才是一所高考復讀培訓學校，“授課”聘請全國優秀教師授課，他們對高考命題、考試技巧、題型設置、答題方法，特別是對復讀生授課有獨到的研究。嚴格按照“五輪教學”的要求授課，始終貫徹“沒有教不好的學生”、“讓每位家長滿意”的辦學主旨。

北京龍門育才優勢

  授課+輔導+測試+專業班主任+個性化指導+分層次滾動式教學+全封閉準軍事化管理
  “三分靠教師教、七分靠教師管和學生學”這是龍門育才多年研究、實踐而發現的高考復讀規律，根據這一規律，龍門育才研發了“龍門育才高考復讀TMS系統”，并將這一系統演化成“授課+輔導+測試+專業班主任+分層次滾動式教學+全封閉準軍事化管理”這一高考復讀成功的辦學模式。
  “授課”聘請全國優秀教師授課，他們對高考命題、考試技巧、題型設置、答題方法，特別是對復讀生授課有獨到的研究。嚴格按照“五輪教學”的要求授課，始終貫徹“沒有教不好的學生”、“讓每位家長滿意”的辦學主旨。
  “輔導”作為正常授課的補充，每科都設置了一定數量的輔導課，方便教師跟班輔導、答疑，做到有問必答。同時，專職教師24小時與學生同吃同住，隨時能夠進行個性輔導、答疑。
  “測試”定期進行各學科測試，通過測試及時了解學生知識的掌握情況，每次測試后發現成績較差的學生，為防止這部分學生掉隊，學校利用自習時間，集中進行學科補差或個性化指導，切實做到“做良心教育”的辦學宗旨。
  “專業班主任”是班級的CEO，主要負責學生在校期間的學習、生活，做學生的思想及心理輔導，對學生實行全員、全方位、全天候服務。班主任和同學們一起吃在餐廳、住在公寓，起在學生前，睡在學生后，這也是全封閉管理最核心的部分，是高考復讀班的核心競爭力之一。專業班主任，具有豐富的學生教育管理經驗，懂得教育心理學，并有豐富的班級管理經驗。這樣的專業班主任，除了在紀律、衛生和日常行為規范上對學生嚴格要求外，還要讓每個學生在學業上、做人上都有進步，這樣就能做到在教育管理學生上具有科學性和前瞻性，把做到學生的內心世界，使學生主動地去學習，認真地去做人，真正落實并做到不僅讓學生在學習上進步，經過努力考上理想的大學，而且培養學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣，使學生終身受益。
  “分層次滾動式教學”中“分層次”即指學生一入校，就將學生按照高考總成績，并結合學生的綜合素質，將學生劃分編制成不同層次的管理班，每個層次管理班的學生目標一致；再按高考學科成績并結合摸底考試學科成績，又把學生分成不同層次的教學班，每個層次教學班中學生的學科學習情況基本相同。分層次教學的優勢在于：教師教學能夠真正做到“對癥下藥”，便于老師的教，利于學生的學；能使各類各層次的學生在每個層次內成績都得到程度的提高。
  “全封閉管理”指學生必須住校，未經允許不得出校門，每次學生返校至學生離校的整個在校期間，學生的學習生活等一切，統一在教師的主導下，分段專人負責管理，使學生的學習和生活處在教師的掌握之下。“全封閉管理”的優勢是：徹底把家長從繁忙的中解放出來，解除家長教育學生的諸多困惑與無奈，使家長省心更放心，學生也能更好地投入到學習氛圍當中去。
  “準軍事化管理”即學生每天二十四小時嚴格按學校規定的作息時間表晨練、學習、吃飯、活動和休息，像軍人一樣守時、守紀、服從