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孩子初二了，語(yǔ)文基礎(chǔ)還不錯(cuò)。但作文一直是弱項(xiàng)，有想法但不會(huì)落于筆頭，每次都是發(fā)愁半天也寫(xiě)不出來(lái)幾句。北京優(yōu)培未來(lái)教育的老師不但有耐心，也很有教育策略，孩子在老師輔導(dǎo)下，對(duì)作文沒(méi)有那么大的抵觸情緒了。感謝北京優(yōu)培未來(lái)教育老師的耐心輔導(dǎo)。