1.不僅培養(yǎng)英語語言能力，更培養(yǎng)學習能力：比如每單元設有“study skills”（“學習技能”）模塊，采用西方教學法，學生自我規(guī)劃學習進度、利用電腦進行高效學習、如何進行有效的時間管理進行自主學習和自我管理。

  2.全力幫助學員攻克三座大山-團隊協(xié)作、社會交往和批判思維的缺失：通過任務型（task-based）教學，引導學生主動思考、鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題本質的能力。

  3.完美打造海外課堂場景，縮短海外適應期：通過各學科話題的廣泛涉獵，讓學生具備跨學科知識儲備，與國外同齡人站在同一起跑線。

  聽力：幫助學生夯實基礎聽力技能，使學生能夠在聽力過程中聽懂心理學、生物、市政規(guī)劃、建筑、媒體人類學等相關話題的簡單對話和獨白，學習邏輯表達和銜接，捕捉邏輯信號，聽懂主旨、原因、結果、利弊、轉移話題、舉例、分類等重要信息；并且在此基礎上，培養(yǎng)學生在英文聽力中形成聽前預判等能力。

  口語：幫助學生夯實基礎口語技能，使學生能夠在英語表達中正確使用重音、弱讀、連讀、省音等發(fā)音規(guī)則，掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)的使用場景及陳述、疑問句等表達方式；并且在此基礎上，培養(yǎng)學生在英文口語交流中對生活類簡單話題展開對話并用正確的句型就細節(jié)提問等能力。

  閱讀：幫助學生夯實基礎閱讀技能，使學生能夠掌握2500個左右高頻詞匯，接觸學術性題材的文章，能夠閱讀字數(shù)約在400-600詞的文章；并且在此基礎上，培養(yǎng)學生在英文閱讀中快速閱讀和確定主旨及細節(jié)等能力。

  寫作：幫助學生夯實基礎寫作技能，使學生能夠掌握句型轉換和常用標點符號等基本概念，能夠使用平行結構和復合句型；并且在此基礎上，培養(yǎng)學生在英文寫作中寫出主旨句和運用頭腦風暴來構思想法等能力。

  1.通過本級別的課程學習，學生能用英語描述一個人的性格特征、講述一段難忘的經(jīng)歷、設計自己理想中的家園以及介紹一個國家的風俗；能夠用具有說服力的方式，發(fā)表自己對于社會變遷的觀點、表達對某一項體育運動的看法。

  2.學生能通過和團隊一起頭腦風暴，共同設計采訪、調查問卷，如何進行團隊分工、協(xié)作，學術研究的前期準備。學生如何有效地閱讀大段學術文章。