美術(shù)高中國(guó)際部招生簡(jiǎn)章
★深層次結(jié)合中、外教育體制優(yōu)勢(shì)，匯聚全球*院校教師共同執(zhí)教，為學(xué)生構(gòu)建可用于全世界的設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)新理念，培養(yǎng)他們對(duì)當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家環(huán)境的責(zé)任感，在未來成為來自中國(guó)具有創(chuàng)新能力的世界公民。
BTEC預(yù)科證書是學(xué)歷證書，學(xué)分終身有效，可直接申請(qǐng)英國(guó)美國(guó)大學(xué)藝術(shù)類本科課程。
英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境★★★
沉浸式英語(yǔ)教學(xué)，在雙語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)科學(xué)、人文、藝術(shù)、體育等多門學(xué)科。外教占比約50%，獲取完整、多元化的國(guó)際課程體系，成為平衡的雙語(yǔ)使用者。
藝術(shù)+科技★★★
與國(guó)際接軌打破傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)模式，將現(xiàn)代科技融入藝術(shù)學(xué)習(xí)，多維度跨專業(yè)教學(xué)激發(fā)設(shè)計(jì)靈感與創(chuàng)作。
課程設(shè)置豐富★★★
設(shè)置多個(gè)跨學(xué)科課程，其中含戲劇表演、計(jì)算機(jī)編程、數(shù)學(xué)、體育、西方文化等，創(chuàng)建藝術(shù)邏輯，提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。★
寄宿制度及其衍生出的寄宿文化，不僅在課余時(shí)間*學(xué)生卓越的學(xué)術(shù)能力，更為重要的是培養(yǎng)寬容、忠誠(chéng)、勇敢、幽默等寶貴品質(zhì)和全方位的獨(dú)立意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。寄宿制是北京朝陽(yáng)凱文學(xué)校貫徹、實(shí)踐教育教學(xué)理念的重要環(huán)節(jié)，將使凱文的學(xué)子受益終生。他們?cè)谛@生活中的積累與收獲將成為一種精神圖騰，陪伴著他們?cè)谕ㄍ鶋?mèng)想的道路上自信前行。
精神與人格的塑造；
團(tuán)隊(duì)生活樹立尊重、誠(chéng)實(shí)、信任和容的行事準(zhǔn)則。世界*學(xué)子共同生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽，并從中獲得領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、責(zé)任感、社交力、自我管理能力、獨(dú)立生活能力的全面提升。
學(xué)術(shù)能力的強(qiáng)化；
學(xué)生在寄宿生活中將擁有充分的教育時(shí)間，在完成課堂上的任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行豐富的閱讀和交流，積極參加課外活動(dòng)，并進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究，在課程的深度和廣度上積蓄優(yōu)勢(shì)，在學(xué)術(shù)水平上傲視群雄。
豐富多彩的課后生活；
校區(qū)內(nèi)設(shè)有體育場(chǎng)館和獨(dú)立藝術(shù)中心，學(xué)生充實(shí)的課后生活。豐富多彩的選修課、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀俱樂部以及定期的校園文化活動(dòng)，多元化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識(shí)才智和文化底蘊(yùn)，將教育時(shí)間*化、完整化。
溫馨友愛的寄宿氛圍；
“生活即教育”。凱文采用混齡家族式的寄宿制管理，中外任課教師與不同年級(jí)和班級(jí)的學(xué)生共同生活，鼓勵(lì)學(xué)生之間跨年級(jí)交往，打破獨(dú)生子女的性格局限，體會(huì)兄友弟恭、金蘭之誼的珍貴。
亦師亦友的陪伴；
宿舍的生活管理由專業(yè)教師負(fù)責(zé)，在學(xué)術(shù)上提供指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)懷。他們既是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、向?qū)?、指?dǎo)人，也是提供指導(dǎo)與建議的朋友，同時(shí)也是聯(lián)結(jié)學(xué)校教學(xué)與家庭教育的重要紐帶。
牢不可破的友誼與人脈；
共同的生活經(jīng)歷，使學(xué)生收獲純潔寶貴的友誼。這些一起生活、一起學(xué)習(xí)、互幫互助的朋友會(huì)逐漸形成強(qiáng)大的人脈與圈層，在未來的生活與事業(yè)上共同前行，攜手進(jìn)步。
