IB課程即國(guó)際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization），是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，以及生存于世的各項(xiàng)能力。
  IBO成立于1968年，迄今遍布138個(gè)國(guó)家與2815個(gè)學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過77萬。與A-Level、VCE、AP等課程并稱全球四大高中課程體系。

  IBDP課程體系整個(gè)課程分為六門學(xué)科組課程和三門核心課程。
  六個(gè)學(xué)科組分別是：
  1、Studies in language&literature語言和文學(xué)研究——語言A（母語）；
  2、Language acquisition語言習(xí)得——語言B（除母語以外的現(xiàn)代語）；
  3、Individuals and societies個(gè)體與社會(huì)——（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）；
  4、Sciences科學(xué)學(xué)科——（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等）；
  5、Mathematics數(shù)學(xué)——（數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法）；
  6、Arts藝術(shù)學(xué)科——藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等）
  三門核心課程分別為：
  1、Theoryof knowledge(TOK)知識(shí)理論
  TOK幫助學(xué)生系統(tǒng)探索知識(shí)的本質(zhì)。它檢驗(yàn)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、倫理、歷史與藝術(shù)等領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)和依據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)所做判斷的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行批判性反思。
  知識(shí)理論的考核內(nèi)容括學(xué)生10分鐘的口頭評(píng)述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。
  2、Theextended essay(EE)拓展論文
  EE拓展論文要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研，撰寫一篇具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的寫作，篇幅約4000字，通過撰寫這篇文章學(xué)生能夠調(diào)查研究一個(gè)由自己選定的特別感興趣的主題。
  并且這個(gè)過程還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握獨(dú)立開展研究的技能，這對(duì)他們今后大學(xué)期間的學(xué)習(xí)很有幫助。
  3、Creativity,activity,service(CAS)創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)
  CAS課程在充滿學(xué)術(shù)味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要花150個(gè)小時(shí)參與那些有利于他們身心發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與社交能力的活動(dòng)。諸如到社區(qū)、敬老院、幼兒園去服務(wù)，當(dāng)志愿者，才藝表演，傳授一技之長(zhǎng)等。
  每項(xiàng)活動(dòng)都有一名活動(dòng)負(fù)責(zé)人監(jiān)控與指導(dǎo)，并記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)。
  IB學(xué)生還必須要有CAS活動(dòng)日記，記錄自己的感想與啟迪。盡管這些記錄要花掉學(xué)生與活動(dòng)負(fù)責(zé)人大量的時(shí)間，但目前沒有比這更可行的方法來證實(shí)學(xué)生是否真正參與了這些活動(dòng)。
  其實(shí)綜上不難看出，一個(gè)選擇IB課程的學(xué)生除了要過語言關(guān)之外，還要了解社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面，并能夠進(jìn)行獨(dú)立的課題研究，且具備一定的課外活動(dòng)拓展能力，也就是參與社會(huì)事務(wù)的能力。

  目前IB課程分為IB-PYP課程、IB-MYP課程、IB-DP課程和IB-CP課程：
  1、Primary Years Programme(PYP):3-12歲（幼兒園、小學(xué)）；
  2、Middle Years Programme(MYP):11-16歲（初中）；
  3、Diploma Programme(DP):16-19歲（高中）；
  4、Career-related Programme(CP):16-19歲（高中職業(yè)導(dǎo)向）。
  IBDP計(jì)分要求
  1、6個(gè)門類，每門7分，共42分;4分為及格；
  2、TOK/EE/CAS計(jì)3分，CAS不參與分值貢獻(xiàn)；
  3、6門均及格，且TOK/EE/CAS通過，可獲得IBDP文憑。
  45為最高分滿分，40分以上算高分，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生需要分?jǐn)?shù)在40或以上。
  IB十大培養(yǎng)目標(biāo)
  這10大特征，可以被譯作“思考者”“交流者”“原則性”“懂反思”“開放的心態(tài)”“踏實(shí)”“敢于冒險(xiǎn)”“探究”“樂于助人”“知識(shí)淵博”，如果姑且將這10大特征平均分配，其實(shí)不難看出，IB非常強(qiáng)調(diào)個(gè)人的綜合素質(zhì)，也著重于培養(yǎng)一個(gè)更為全面的人。
  哪些學(xué)生適合就讀IB課程
  1、學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)是必備條件。
  2、具備一定的輸出能力。
  3、英語能力是必須的（除了母語外，IBDP全是英文教學(xué)）。
  4、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷的找出自己的不足和弱項(xiàng)，想辦法解決。
  5、良好的心態(tài)。
  對(duì)于非常糾結(jié)到底要不要選擇IB課程的家長(zhǎng)，可以綜合了解IB對(duì)學(xué)習(xí)者的10大核心特征的要求，以及目前孩子的具體情況，做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  1、靈活銜接，IB課程幫助學(xué)生提前接受先進(jìn)的國(guó)際教育，幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)西方的大學(xué)教育，并能保持優(yōu)異成績(jī)，保持成長(zhǎng)后勁。在入學(xué)后還可以幫助學(xué)生獲得免修課程、跳級(jí)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，從而節(jié)省了留學(xué)費(fèi)用。
  2、實(shí)用性高，IB課程沒有地域性限制，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，大學(xué)選擇范圍寬廣，能程度地避開各國(guó)簽證政策變化的影響。持有IB證書的學(xué)生可以直接申請(qǐng)入讀120多個(gè)國(guó)家的4000多所大學(xué)。
  3、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，IB課程畢業(yè)生申請(qǐng)世界名牌大學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，全球大學(xué)，括哈佛、耶魯、普林斯頓、劍橋、牛津等，都把IB課程考試視為含金量的高中文憑而會(huì)優(yōu)先錄取IB課程的畢業(yè)生。根據(jù)IBO對(duì)美國(guó)名校本科新生錄取率進(jìn)行的調(diào)查，IB學(xué)生的錄取率遠(yuǎn)高于平均錄取率。