北京國(guó)際小學(xué)課程培訓(xùn) 2019-12-16 11:50:31
課程介紹
發(fā)布日期：2019-12-16 11:50:31
北京耀中國(guó)際學(xué)校為一至六年級(jí)的外籍學(xué)生設(shè)置小學(xué)課程培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)我們領(lǐng)先的、基于研究的中文課程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，安排一小時(shí)的中文課，幫助學(xué)生習(xí)得流利的中英文雙語(yǔ)，進(jìn)行品格生活教育，學(xué)習(xí)音樂，藝術(shù)，體育等課程，提供郊游與游覽活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的選擇和多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能取得成就。
上午8時(shí)30分：學(xué)生分組前往音樂室上由專業(yè)教師授課的小提琴課程，該課程兩周上一次。
上午9時(shí)50分：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或室內(nèi)庭院享受上午休息時(shí)間。
上午10時(shí)：小學(xué)生在英語(yǔ)課上練習(xí)閱讀和寫作技巧。
上午11時(shí)：英語(yǔ)課之后，學(xué)生根據(jù)自身中文水平去往各自的教室，上一個(gè)小時(shí)的趣味中文課。
中午12時(shí)：學(xué)生以年級(jí)為組去食堂享用健康美味午餐。
下午1時(shí)：根據(jù)當(dāng)天課程安排，孩子前往各自的專用教室或校舍指定地點(diǎn)上體育（PE）、藝術(shù)、音樂或信息與傳意科技課。
下午2時(shí)：午休期間，學(xué)生可與朋友一起玩耍交流。
下午2時(shí)15分：當(dāng)天最后一節(jié)課，學(xué)生再次上由雙教師聯(lián)合教授的課程，學(xué)習(xí)科學(xué)與社會(huì)研究、中國(guó)文化或上品格生活教育課。
下午3時(shí)15分：學(xué)生收拾各自物品并準(zhǔn)備回家。許多學(xué)生也會(huì)留在校內(nèi)參加耀中的各類聯(lián)課活動(dòng)。
在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)我們領(lǐng)先的、基于研究的中文課程。每天上課，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，安排一小時(shí)的中文課。此外，為了進(jìn)一步了解豐富多彩的中國(guó)文化，學(xué)生每周還需上一小時(shí)的中國(guó)研習(xí)課。我們的雙教師也會(huì)通過每天以中英文講授核心課程，來進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
品格生活教育
我們的品格生活教育課程安排富有深意且令人難忘的課堂內(nèi)容，注重在基督教價(jià)值觀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們使用“品格生活教育”課程的資源，讓學(xué)生通過故事、歷史、自然以及閱讀、戲劇、藝術(shù)和手工了解誠(chéng)實(shí)正直的含義。
音樂
作為學(xué)校音樂課程的一部分，所有低年級(jí)學(xué)生都將學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)校的音樂課程旨在為學(xué)生打好樂器技能基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂的終生熱愛和欣賞。小提琴課將根據(jù)學(xué)生的能力和水平分組，并由專業(yè)的小提琴教師授課。除小提琴之外，學(xué)生還需要上每周音樂課，參與眾多音樂活動(dòng)并使用各種樂器，同時(shí)學(xué)習(xí)和欣賞不同時(shí)代和文化的各類現(xiàn)場(chǎng)和錄制音樂作品。每個(gè)學(xué)年，耀中音樂課程都將為學(xué)生提供大量演出機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們的自信心和表演展示技巧。
藝術(shù)
耀中小學(xué)部通過藝術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的基本藝術(shù)技巧，同時(shí)，學(xué)生也可以在我們寬敞明亮的藝術(shù)室，使用各類材料和工藝練習(xí)藝術(shù)功底。經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)專家也將教授學(xué)生有關(guān)不同時(shí)期和文化的藝術(shù)、工藝和設(shè)計(jì)的理念和發(fā)展歷史。
體育
在小學(xué)低年級(jí)階段，我們的體育課主要通過游戲、體操和舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)掌握如何控球及各類運(yùn)動(dòng)器材技巧。在舞蹈活動(dòng)中，學(xué)生可以大膽發(fā)揮想象力，舞出自己的個(gè)性，以此培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)意識(shí)。我們也鼓勵(lì)小學(xué)生盡可能多地參加學(xué)校舉辦的各類課外體育活動(dòng)。
郊游與游覽
每個(gè)學(xué)年，我們都會(huì)為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生安排數(shù)次郊游和游覽活動(dòng)，從北京的大型公園到博物館，從中國(guó)文化名址到農(nóng)場(chǎng)田園。耀中國(guó)際學(xué)校提供的不同課程均含各類校外游覽活動(dòng)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生返回課堂之后在雙教師的指導(dǎo)下對(duì)活動(dòng)寫下感想。
學(xué)習(xí)社群有非常理想的師生分組配置（平均70-140人，括專業(yè)教師和支援人員），這樣的分組設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)有針對(duì)性的協(xié)作和知識(shí)的融合，有助產(chǎn)生歸屬感，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)社群所運(yùn)行的實(shí)體空間非常靈活，可同時(shí)滿足個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的需求。既有讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的空間，也有供團(tuán)隊(duì)合作和交流、大組或小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)的場(chǎng)所。這些空間加上其中優(yōu)質(zhì)的配套設(shè)施，讓大家便于分享學(xué)習(xí)成果，為學(xué)習(xí)成果展示進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。學(xué)習(xí)社群的此類空間促進(jìn)了學(xué)生以各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。
三至六年級(jí)的每位教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，給予每位學(xué)生的尊重和關(guān)懷。我們的課程設(shè)置既有挑戰(zhàn)性，又有助激發(fā)學(xué)生靈感，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并認(rèn)識(shí)到自己在一個(gè)共同進(jìn)步的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。通過品格生活教育，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何成為一名有責(zé)任心的世界公民，并掌握自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)社群的開放式環(huán)境讓學(xué)生感到舒適，同時(shí)也促進(jìn)孩子自信地進(jìn)行雙語(yǔ)交流。學(xué)生擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍有助激發(fā)學(xué)生的興趣與靈感，鼓勵(lì)他們不斷探索，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
耀中小學(xué)部高年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)課程幫助學(xué)生習(xí)得流利的中英文雙語(yǔ)。在學(xué)習(xí)社群區(qū)的每個(gè)區(qū)域，學(xué)生都浸泡在雙語(yǔ)交流的環(huán)境中，中外籍兩位教師會(huì)不斷為學(xué)生提供指導(dǎo)和反饋。我們根據(jù)不同的雙語(yǔ)能力劃分不同類型的班級(jí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能收獲學(xué)習(xí)成效。耀中國(guó)際學(xué)校為符合條件的學(xué)生提供英語(yǔ)非母語(yǔ)課程和相應(yīng)水平的中文課程。我們希望耀中培養(yǎng)的學(xué)生都能成為很好的交流者，并有信心迎接挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)社群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同努力，創(chuàng)新、設(shè)計(jì)和實(shí)施參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判思維。我們基于英國(guó)國(guó)家課程的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)置不同的學(xué)習(xí)單元。我們的重要任務(wù)之一是讓學(xué)生通過探索獲得學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。雙教師制不僅能在同一班級(jí)里靈活劃分學(xué)習(xí)小組，也便于在不同年級(jí)靈活分組。這讓我們能滿足每個(gè)學(xué)生的不同需求，幫助他們深化理解和認(rèn)知。同時(shí)，我們還能夠根據(jù)不同需求，為學(xué)生提供豐富的選擇和多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能取得成就。
協(xié)作是我們學(xué)習(xí)社群一切活動(dòng)的核心。教師在教學(xué)的各個(gè)方面積極協(xié)作，這也為學(xué)生樹立了協(xié)作技能的榜樣。教師每天會(huì)一起討論和分享實(shí)踐方法，思考當(dāng)日的教學(xué)，制定下一步計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)社群的所有學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步。除了教師之間的協(xié)作外，我們也不斷鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互合作。學(xué)生有機(jī)會(huì)通過多種多樣有趣的項(xiàng)目，與不同國(guó)籍、不同性格的同學(xué)合作，幫助他們?yōu)榻窈蟮陌l(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的溝通技能。
藝術(shù)教育（括視覺藝術(shù)、音樂和小提琴）是耀中國(guó)際學(xué)校課程的核心部分。藝術(shù)能夠鼓勵(lì)學(xué)生去真正感受其所看、所聽、所觸。學(xué)生會(huì)尋求和制定出多種解決方案，認(rèn)識(shí)到世界充滿著無數(shù)可能性和不同視角。通過藝術(shù)作品的創(chuàng)作和樂器演奏（小提琴和其他課堂樂器）培養(yǎng)精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)技能，而大肌肉運(yùn)動(dòng)技能則通過肢體動(dòng)作（舞蹈）和對(duì)空間的探索（戲劇）來得到進(jìn)一步提高。
三年級(jí)是小提琴課程的最后一年。學(xué)生已開始學(xué)習(xí)演奏更復(fù)雜的音樂，而且將以樂團(tuán)合奏的方式表演。表演藝術(shù)課程從四年級(jí)開始，培養(yǎng)學(xué)生在戲劇和舞蹈方面的技能和知識(shí)。自我約束，括專注力，都是藝術(shù)課程的重點(diǎn)。在藝術(shù)課堂上，學(xué)生共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高協(xié)作能力。通過學(xué)生藝術(shù)作品的展示、樂團(tuán)表演，以及四五六年級(jí)的音樂創(chuàng)作、錄制和演出，都能充分體現(xiàn)藝術(shù)課程的教學(xué)成果。
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