北京芬蘭語入門培訓班 2023-09-23 10:07:42
課程介紹
發布日期：2023-09-23 10:07:42
基于芬蘭語是一門拼讀語言的前提，零基礎學生首先需要學習芬蘭語全部單元音、復合元音、輔音及字母組合的發音規則，并多音節單詞的音節劃分。通過反復訓練，熟練掌握拼讀方法，最終實現對任意單詞能夠快速準確地拼讀。
（亮點）僅僅單詞發音準確還是遠遠不夠的。因為口語是語音語調的整體呈現，中國學生發音方面遇到的困境是如何擺脫中國式語調。我們提供的教材內的文章配有原聲音頻，可反復練習芬蘭語語音語調。學生在看到文字的同時聽到標準的芬蘭語朗讀示范，然后再模仿發聲。
詞匯：掌握2000個左右日常生活中必需詞匯（其中含常用核心動詞約200個）（亮點）動詞的掌握不僅僅局限于詞義及不同時態下的變位形式，更應精準掌握每個動詞的使用方法（是否及物，是否有固定搭配），力求學生能夠使用每一個學過的動詞完成口語和寫作的主動輸出，而不僅僅是被動地在看到或聽到時知道詞義。此外，芬蘭語中沒有介詞，很多意思表達需要借助單詞的變格。因此，掌握芬蘭語單詞的不同格的變化是十分必要的。所以，對于零基礎學員，我們在詞匯方面的教學重點是不僅學生如何精準地學習動詞，學生在之后漫長的積累詞匯道路上，不走彎路，不做無用功，也要學生辨別不同句子中單詞的不同格。
語法：系統學習構建芬蘭語單句的所有必備語法。掌握單句的所有語序以及句框結構。能夠綜合運用已掌握的核心動詞及基礎語法獨立造句。
口語：練習口語不是憑空而論的，初級階段的口語必須以教材中的芬蘭語原文作為基礎，首先通過細致地講解，幫助學生理解并背誦精心編寫的芬蘭語短文，（原文的來源是教材及練習冊中編寫成熟的芬蘭語短文，也可以是聽力文本），在學生已經掌握了相應詞匯和短語表達方式的基礎上，給出提示詞，進行文章復述。其中可以加進人稱和時態的變化，比如從人稱轉為第三人稱，從現在時轉為過去時，將語法練習有機地融入口語練習的過程中。
聽力：A1階段的聽力對于學生來說難度很大。一般聽力文章都配有少量檢測聽力理解的習題，此階段我們只要求學生能鎖定習題對應的答案位置，正確作答便可，不要求聽懂全文。對于一些特別有價值的聽力文章，老師會做精聽訓練，力求聽懂全文。
北京外國語大學芬蘭語專業本科生教師
科研成就：2021年以作者發表文章于《外國文學通覽：2020》（由外語教學與研究出版社出版）
2020年以作者發表文章于《外國文學通覽：2019》（由外語教學與研究出版社出版）
2018-2020年參與翻譯多部芬蘭文學作品
2018-2020年參與國家社科基金青年項目《中芬文學關系》
2018年以第二作者發表文章于《外國文學通覽：2017》（出版社：外語教學與研究出版社）
翻譯稿曾于2017年、2018年多次發表于《世界語言戰略資訊》期刊
其他榮譽：2018年北京市優秀畢業生
教學特點：帶領學生在輕松的氛圍中運用清晰的邏輯學習芬蘭語
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