少兒機器人編程認知誤區
發布時間：2019-08-11 11:36:12 已幫助：1708人 來源：北京火星人俱樂部
智能機器人技術快速發展，機器人編程教育行業逐漸熱門，機器人編程從少兒開始就要著手進行教育，但是還是有很多家長對于機器人教育存在很多疑惑，今天小編就簡單介紹機器人教育的課程內容以及存在的認知誤區，家長們一起來做個相關的了解吧。
以上就是小編為大家找來的少兒機器人編程認知誤區的相關知識介紹，家長們可以來做個相關的知識了解，人工智能時代遠比我們想象的來的快，因此學習少兒機器人編程，至關重要且勢在必行，北京火星人俱樂部為學員設置青少兒編程培訓班，歡迎家長為您的孩子咨詢了解。
1.機械感知
孩子們自己動手組裝機械裝置：如滑輪，杠桿，齒輪轉動，彈性與彈力等，會開始對身邊機械設備有了認識和興趣，他們知道汽車，自行車，塔吊等原理，并且開始自己動手改造和創新。
2.能量與能源
將學太陽能開發利用，風力發電，水力發電，電與磁等，為將來人類對這些綠色能源的開發儲備人才。
3.人工智能的實踐
人工智能的實踐，學習到紅外線，各種傳感器，學習編程，進行計算機編程，避障，尋軌，追蹤等功能的綜合運用和創造。
存在的認知誤區：
誤區一：將機器人教育簡單化
很多人認為機器人教育無非就是簡單的積木搭建過程，是小朋友娛樂休閑的活動，教育意義不大。有這樣的認知主要在于我國的機器人教育仍處于初級階段，仍然處于學習并引進西方先進課程的過程。積木搭建的可塑性非常強，進階課程也含很多電子與技術方面的課程，但國內大多數機構并沒有很好地吸收并加以采用。
機器人教育應該是一個涵蓋電子，技術，工程，數學，物理各方面理工科知識的一個綜合性很強的課程，不僅僅是組裝機器人，還括調試電路，編程控制，信息反饋處理等一系列考驗科技素養與思考能力的課程，在這個過程中，青少年將成長為科技素質極高，有創造力和新思維的新時代人才。
誤區二：認為機器人編程是超前教育
一部分家長可能覺得，現在孩子們的升學壓力那么大，大量的課外補習已經壓得孩子喘不過氣來，學習編程不應該在中小學，進入大學后想怎么學都行！
根據世界知名教育專家的觀點，少兒機器人編程教育并非超前教育，而是括調結合科學、數學、工程學知識的創新學科，是符合未來時代需求的知識。孩子應該減少應試教育的補習，盡早接觸少兒機器人編程。
誤區三：將機器人教育功利化
在中國當前的教育環境下，很難不將機器人教育這樣一個科技色彩濃厚的教育形式與科技競賽，科技特長，自主招生聯系在一起。正因為如此，家長往往對青少年參與機器人教育的目的，賦予很強的功利色彩。希望孩子在其中學到本領并在競賽中獲得榮譽，為應試教育加分，減負。這樣的想法是可以理解的。
但我們不應當將這種目的作為機器人教育的唯一目的，并將日常的學習簡單的指向功能化，效率化。科技素質的培養是潛移默化的，是一個長期的過程。它會對孩子未來幾十年的成長和人生軌跡產生重要影響。機器人教育塑造的不僅是孩子的本領，還有他勤于思考，勇于實踐的習慣。形成這樣良好的習慣，總會給孩子帶來正面的影響，在適當的時候，幫助孩子獲得更好的發展機會。并不必急于一時。
誤區四：對科技教育的市場容量估計不足
我國已經有接近14億人口，青少年人口至少有2~3億。隨著科技教育不斷地受重視，作為科技教育最重要的一個分支，機器人教育面臨的市場是數千萬青少年的市場。課外培訓市場的火爆，科技手段在教育中的不斷應用，新時代對高科技人才的巨大需求，都在促使機器人教育市場不斷擴大。
早在2016年底，全國機器人教育機構就已突破1萬家，市場規模約為300億。預計到2022年，機器人教育的市場規模會達到500億。可以說這些年機器人教育正在飛速的發展，市場規模更是增長迅速。
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