一類：能力強(qiáng)、會(huì)規(guī)劃時(shí)間的孩子
  IB課程不僅具有覆蓋面廣的特點(diǎn)，同時(shí)，它的課程量也很大，進(jìn)度也很快，因此，也就要求選擇它的學(xué)生擁有足夠好的學(xué)習(xí)能力，擁有足夠好的時(shí)間規(guī)劃能力，只有具備這兩個(gè)特點(diǎn)，才能孩子能完成大量的作業(yè)和論文。
  第二類：不偏科的孩子
  前面我們就有提到，IB課程具有“全面均衡”的特點(diǎn)，這里所說的均衡，指的就是它要求學(xué)生在科學(xué)、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)和社會(huì)等多個(gè)方面都足夠均衡，因此，有偏科情況的學(xué)生，顯然是不適合選擇這種課程的。
  第三類：希望從事社會(huì)性的孩子
  從培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)來看，IB課程旨在培養(yǎng)綜合分析能力強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、寫作和交流能力強(qiáng)的學(xué)生，而此類學(xué)生在畢業(yè)之后，更適合從事社會(huì)性的，因此，有益于投身社會(huì)性的孩子會(huì)更加適合選擇IB課程。
  第四類：英語(yǔ)基礎(chǔ)好的孩子
  前面我們就曾提及到，IB課程的作業(yè)是很多的，而如此大的寫作量也就要求學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)必須足夠好，否則，是很難適應(yīng)課程進(jìn)度的。