年級

基礎課程（8個年級）

學習目標

上冊（秋季學期）

下冊（春季學期）

1年級

語畫奇妙林

文采童話屋

• 積極感知世界，認真聽別人說話，眼睛追隨說話者，用神態和肢體語言對說話者作出回應。（聽、說）
• 正確、流利、有節奏地誦讀《三字經》，積累生字和中華文化常識。（閱讀、識字）
• 結合繪本故事閱讀，學用基本句式，寫留言條、短信、賀卡等，并能把句子說清楚（正確）、說完整，有個性特點和審美眼光。（寫）
• 初步學習邏輯思維，嘗試對一個事物，進行三個以上角度的觀察/想象，從“時間、地點、事件”等3個以上的不同的方面,進行有物有序的說話、寫話。（思維、說、寫）
• 有好奇心，合作分享，利用新媒介學習、娛樂、成長。

2年級

文思大風車

化作想象鳥

• 能傾聽別人說話，聽懂并說出要點，能夠自信大方地與人交流，一點肢體表演。（聽、演）
• 正確、流利、有節奏地誦讀傳統經典等，積累生字和中華文化常識，熱愛中華文化。（閱讀、識字）
• 結合繪本、童話故事及多樣化文本材料閱讀，學習運用并列、承接、遞進、總分等四種句群展開文章，嘗試寫點兒童詩。（寫）
• 初步學習邏輯思維，嘗試對一個事物，進行三個以上角度的觀察/想象，從“形狀、顏色、觸覺”等3個以上的不同的方面,進行有物有序的說話、寫話，思維活躍，有個性特點。（思維、說、寫）
• 有求知欲，利用互聯網搜集信息、協助學習。
• 能管理自己情緒，健康成長，對藝術感興趣。

3年級

讓生活綻放

為了發現美

• 與人交流，能夠轉述傾聽，有目的、條理清晰地言說。（聽、說）
• 熱愛古詩詞，認同中華文化，能在理解的基礎上有感情地朗讀或誦讀，能夠正確、流利、有節奏地朗讀《增廣賢文》，能閱讀整本故事書。（讀）
• 觀察，養成思考習慣，發展思維能力，培養邏輯和形象思維，會運用合理的思維方式作文，表達自己的觀點，識別真假信息，具有科學精神。（思）
• 學習運用肢體語言輔助交流。情景式表演和生活化表演，有個性特色。（演）能作文多段落語篇。了解段落關系，能分段作文，能切分情節，運用不同順序，調動五感、展開想象寫長故事，尤其要學用各種策略寫長一件事，學寫兒童詩。（寫）
• 樂學善學，能自我管理時間和情緒，養成良好的學習和生活習慣。

4年級

成長新視野

生活萬花筒

• 認真傾聽，互動交流，理解談話內容、觀點，能講述關鍵信息，轉述他人的看法，能獨立思考，補充說明表達自己的見解或觀點，說話時嘗試有自己的口吻。（聽、說）
• 熱愛閱讀，能閱讀多類型文章和整本的書，學習抓題目、關鍵詞和關鍵情節、關鍵細節整體進行閱讀訓練，提升閱讀速度，理清文章順序，揣摩作文特點和表達方法。（讀）
• 能觀察體察生活，會閱讀搜集整理知識信息，在閱讀和作文中展開想象；從學校、家庭和社會三個空間，根據場景轉移或情節推進等進行發散思維訓練；能模仿不同角色進行表演；具有一定審美鑒賞力和表現力。（思、演）
• 學習基本的謀篇布局，整體架構；學習文章常見的開頭、結尾寫法；按一定順序把文章主干寫具體，用多種方法把文章寫生動；運用五種不同的表達方式；根據事物或現象表達自己的觀點；學寫隨筆和簡單調查報告。（寫）

5年級

長大的滋味

命筆寫我心

• 學習歸納傾聽，邏輯表達。筆記有條理，說話、作文有內容、有條理、有邏輯。（聽、說）
• 熱愛生活，學習朗讀式表演，個體表演，能表演未來的自己，學習說脫口秀，說評書等，一兩種獨特才藝。（說、演）
• 多類型真實語篇作文，具體生動敘述事件，多種方法抒發感情，會寫微小說、短劇、廣告詞。（觀察、寫）
• 觀察和思考生活，學習在歷史、文體、社會空間進行發散思維，能進行關聯綜合思維，質疑和探索，樂于參加綜合實踐活動。（思、寫）
• 閱讀經典故事書2本和科普作品若干，進行基礎性、感受性、批注式閱讀，嘗試綜合文藝鑒賞，豐富中華文化知識和科學知識。（研學、閱讀）

6年級

更好的自己

注目動人足跡

• 學習敘事作文的多種敘述順序、敘述角度以及表現手法，詳略得當地對事件進行描寫。（說、寫）
• 學習演講稿的基本范式，能夠創作三分鐘的即興演講稿，做到有情、有理、有據，并聲情并茂進行演講。（聽、寫、演）
• 學習抓住人物的典型外貌特征、典型事例，通過多種細節描寫，刻畫并豐富人物形象；學習移步換景、點面結合等多種方法進行生動的場面描寫；學作常見的實用文和簡單的文藝文。（觀察、說、寫）
• 正確、流利、有節奏地誦讀《唐詩三百首》《論語》等，豐富中華文化常識。（閱讀、識字）能夠閱讀并欣賞整本的經典文學作品。
• 能觀察思考生活，有自己的見解，說話作文有理有據，全面地思考問題，積極思考、善于反思。（說、寫）
• 理解并遵守各種規范規章，具有責任感、正義感。

7年級

精菁青春苑

活水澆灌夢想花

• 聽說生活故事，說寫能夠做到要素清晰、順序恰當、描寫具體、有理有據。（聽、說）
• 正確、流利、有節奏地誦讀國學經典（選章），積累中華文化常識，閱讀經典文學作品若干，能進行跨學科多樣化閱讀。（讀）
• 結合故事閱讀，研究故事寫法，學習充分觀察基礎上要素完整、順序巧妙、描寫生動地敘事，學寫小小說、虛構故事、小散文。（研、寫）
• 學習運用原點思維、相似思維、因果思維、聚合思維、發散思維等進行語文實踐活動和表演。（思、演）
• 能對書刊、網絡、影視社會現象，進行理性的分析、判斷、推理，能多方面看問題，理性客觀，避免偏見。（說、寫、研）

8年級

彩筆傳薪火

力量源泉是文化

• 能聽出討論的焦點，從講話者的某點內容關聯自己的生活和經驗,有針對性地發表意見，要有理有據。（聽）
• 能了解中國儒家、道家、法家、兵家、墨家、陰陽家、縱橫家等7大文化的代表人物及文化特質，能應用其文化特點解讀今天的生活現象；能運用相關的閱讀知識對文本進行鑒別、比較和欣賞，能閱讀中國四大古典名著1、2部，能閱讀簡單的社科類文章。（讀）
• 運用因果思維生成觀點，運用抽象思維剝離表象，透視本質；能辯證地看待事物或觀點。（思）
• 能策劃表演活動，能發揮想象創作小劇本，表演經典話劇片段。（演）
• 能按文體構篇，作文藝類、思辨類作品、小研究論文，能多方面運用資料，進行理性的分析、鑒別、判斷、推理、說理，能科學、縝密、創造性地解決問題。
• 做有擔當、善學習、能生活、會交流、會審美、懂科學、能實踐、會創造的全面發展小公民。