高考備考建議
發布時間：2020-03-26 13:44:27 已幫助：490人 來源：北京龍文教育
疫情期間，因為不能正常返校，因此老師不得不采用網上授課的方式來進行教學，老師除通過手機微信或釘釘課堂及時關注和詢問學生各自備考學習情況外，還應適量的為學生布置作業，但是高考生面對這么嚴峻的形勢該如何進行有效的備考呢？小編為大家找來了具體的內容介紹，一起來了解下吧。
以上就是小編針對現下情況為高考生找來的備考建議的一些相關問題，有參加高考的考生可以來做一個相關的了解，希望對大家有一定的幫助，在備考期間可以結合自己的實際情況進行運用，想要了解更多高考相關的知識可以繼續關注小編為大家帶來的后續文章更新，北京龍文教育為學員提供中小學一對一課外輔導，歡迎家長為您的孩子咨詢了解。
a)詞匯記憶與活用：
每天要有詞匯記憶練習的布置(老師每天可在班群里隨意放出幾個單詞[當然是有意識選出高頻詞語]，要求每位同學在限定時間內組成短語，造句或用語音說出均可)，形式盡量做到有趣，不搞平時那種聽寫模式。造句有助于詞匯記憶和寫作水平提高。
b)閱讀泛讀與刷題：
每天老師要布置至少兩篇短文給學生進行閱讀(無題閱讀)，但要求寫出短文概要或找出文中好句和常用短語等，可用語音，也可用文字形式發到群里，以防作弊，提高學生自信和自律；另外每天須有適量英語閱讀理解刷題練習，確保學生在這段時間的閱讀、解題判斷能力不生疏，也能英語詞匯對大腦皮層刺激的頻度，有助于詞匯記憶。
c)閱讀與寫作融合：
通過每天純粹閱讀，學生英語詞語在大腦皮層的刺激頻率，達到強化記憶效果，同時要求從文中選出一些優秀句子進行仿寫，再配上相應英語寫作作業，寫作范圍主要是：邀請信、咨詢信、告知信、求助信、申請信、書面通知(含海報)或演講詞等，話題涉及面主要是學生比較熟悉的話題，近幾年沒有考過的話題，或考過的話題中沒有涉及其他角度的內容，同時可讓學生寫一兩篇有關個人衛生或健康防護的告知信或書面通知。
d)語法改錯復習，實行抓主要內容進行復習備考指導，
從句方面重點抓：定語從句和狀語從句，其他為輔；
動詞重點抓非謂語用法細辨和功能特征，其次抓時態和主謂一致，
名詞、形容詞和副詞重點是構詞法的前綴和后綴的特征記憶；
小品詞關鍵是詞語搭配意義的多樣性辨認和運用指導，注意高頻考點、中頻考點與低頻考點區分，不要胡子眉毛一把抓。
這一階段，分析本班學情，實施抓主丟次，查漏補缺的復習原則。鞏固強項，彌補短板是上策，拉小薄弱學生差距是主要任務，穩住中間學生成績是高招，做好學生應試心理是關鍵，穩定學生情緒飽滿高昂是重中之重的任務，提升尖子生成績只是錦上添花。
b)與此同時，老師要根據本班學生實際情況，精選一些文本供學生閱讀(內容遵循新課標規定的三大板塊內容：人與自我、人與社會和人與自然)，題材以前兩種為主，有關自然話題酌情選用(多以環保題材、自然和諧相處為主)，材料選擇盡量要符合學生實際水平，要新穎有趣。
c)將近六年的高考真題進行分類、打亂，再搭配重組成教師自己的“高考真題卷”，同時在選用一些你信得過的各地市模擬考試題卷(不要迷信所謂的衡水卷，其實都是假的，其試卷水平堪憂)中的文本重新編排給學生閱讀。
d)有關寫作，作為教師頭腦一定要清醒，不要隨意跟風(去年出現鋪天蓋地的所謂中國文化的書面表達書多如牛毛，把學生一個個整的夠嗆，今年又出現猶如秋風掃落葉一樣的抗疫情的各類別文章和書面表達，所有這些，都不是高三老師的選項)，要有定力，遵循自己原先擬定的復習策略和教學步驟進行教學備考，書面表達的范圍，在上面已做敘述，此處不再贅述，不過提醒老師一聲，書面表達，老師自己可以準備兩三篇有關個人衛生、健康話題和社會環境保護的話題即可，其目的是讓學生有所熟悉原先沒有涉及的話題而已，所以作為老師，我們不能因噎廢食而誤導學生。因為高考命題是個系統工程，從全方位去考查學生“用”英語的能力，而不是某個話題。再則，英語考試命題通常不會出現因當年發生某事而考某事的現象。這就是我一開始說的“老師的頭腦要清醒”。
最后，建議各位老師要做到以平常心態，緊張有序地搞好自己復習備考指導教學，選材一定要慎重，是以近五六年的高考真題和外刊原文進行備考指導，目的是讓學生充分熟悉高考真題的命題思路，其實，高考試題并不難，關鍵是考學生“兩力”(閱讀力，理解力)和“三心”(細心、嚴謹和縝密的邏輯思維意識)。所以，老師側重強化學生的英語詞匯的鞏固記憶，以此打下堅實基礎，再搭建有效的英語閱讀腳手架，再扎扎實實提升學生的寫作能力，方可達成各位錦上添花之愿。
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