A-Level課程培訓班

1、在國內考取合格的A-Level成績可以直申英聯邦本科，減少一年預科學制;
2、很多知名大學在本科階段不設置預科形式，因此沒有A-Level成績就無法申請這些名校，例如劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院
3、A-Level課程銜接英聯邦本科課程，使學員真正具備就讀國外大學的基礎和能力。

同步輔導
針對海內外國際學校A-Level在校學生，課外同步輔導，解決學習疑惑，梳理知識重點和難點，幫助學生形成完全健全的學術知識體系。該課程緊貼正常的國際學校學習進度，學生們學術補強的強力支持。
備考沖刺
考試季前幫助學生有效梳理考試重點和盲點，查漏補缺，結合歷年考點和新的考試政策，有針對地進行復備考，基于真題練習與詳解幫助學生充分地準備考試
暑期預習
側重幫助學生適應英國中學教育體系和授課方式，提升英文課程學習能力，提前扎實學術知識儲備，取得國際課程學習的先發優勢?；蚴菐椭鷮W生補強之前學習過程中的遺漏點，同時針對更高雕度的第二年學習進行預習,并進一步提升學術能力，項國際課程的學習難關

A-Level數學
課程屬于英國GCSE數學的進階課程。不同考試局設置課程的理念較為相似，均考察純數學、力學和統計學。數學課程一般分為兩年學習，年學習純數學和統計學，第二年學習純數學和力學。如學生計劃未來學習高等數學課程，則數學課程壓縮在一年內完成。
A-Level物理
課程的設置致力于在高中階段向學生展示物理學科全貌，括牛頓力學、物質、電路、光和波、電磁學、熱力學、原子能、宇宙學、相對論等廣泛的課題，比中國高考物理覆蓋了更多的物理學原理和運用。除了英國名校的理工科之外，醫藥類和經濟類也十分看重申請者物理的學習經歷。
A-Level化學
課程的設置含三大塊面：物理化學、無機化學和有機化學，并對學生動手操作實驗的能力有一定要求。英國高中階段的化學課程對學生的學科理解有一定挑戰，主要的難點括但不僅限于背誦內容多、語言要求高、有機化學不入門以及實驗操作困難，不會寫結論。實際上所有的難點在化學這門課可以總結為兩個原因：一、學習過程中知識體系建立有疏漏，根基不扎實;二、學習方法不正確導致遲遲不能入門。只要從一開始選對方法，化學的學習會比其他學科更加充滿樂趣?；瘜W除了是申請化學、生物、醫藥類必修課之外，也是所有理工科類非?？粗氐囊婚T成績。
A-Level經濟
課程從微觀經濟入門，微觀和宏觀經濟交替學習，從各大經濟體系的利弊分析和市場運作的機制，從市場失效的原因到調控的手段，從宏觀經濟指標解讀到經濟體發展的路徑等等。經濟學要求學生對經濟概念理解到位，從而準確分析經濟現象和經濟理論，慢慢形成批判性思維來解讀經濟舉動和經濟事件帶來的多方面影響和可能的措施手段。除了理論學習之外，經濟課程的學習還會牽涉到較多經濟模型，對學生數學思維和模型思維有一定培養。經濟專業是經濟類、金融類、商科類等文科類推崇的學科，學習本身的經歷可以幫助學生提升英文綜合運用的能力。
A-Level高等數學
課程屬于英國A-Level數學的下一階段課程，數學和高等數學在申請大學時分別考試，并作為兩門成績被全球認可。高等數學考察純數學、力學和統計學，在向量、矩陣、微積分方程、動靜力學、統計模型等方面考察的內容較深，多為國內大學級別的高等數學課程，含金量與認可度很高。高數學習的時間一般是學生A2年級進行，也有極少數數學天賦出類拔萃的少年選擇AS即完成部分或全部高等數學的學習。
A-Level生物
課程是針對沒有接觸過生物學科，或者接觸甚少，但對生命科學充滿興趣的學生設置的。因此生物的課程內容從基本的細胞學和生化反應來解釋細胞的原理，從DNA、自然選擇理論以及器官組織和環境的互動來解釋傳承和進化，并輔以觀察和實驗的科學研究方法。生物專業是醫藥方向的必修課，但是作為一門難度較高的理科，在其他大學的其他專業申請時也會產生非常積極的作用。
A-Level歷史
課程是根據各個學校的設置和學生的個人喜好，可以自主選擇19世紀到20世紀的歐洲、美國、非洲、東南亞或國際的現代歷史。歷史學科的學習重點是歷史知識的運用，除了記憶歷史史實之外，還需要分析因果關系，傳承與改變，相似與區別，即利用歷史證據來理解和分析某一歷史時期的事件和主題。
A-Level商學
課程是一門入門級商學課程，從企業、市場和競爭對手三者開始分析，到企業在國際化環境中的機遇和挑戰;從市場調查手段開始學習，到如何制定企業戰略級決策;從盈虧平衡，到如何用財務手段控制風險和回報。商學課程的學習除了要求學生對于概念和知識體系有較多的記憶和理解，還要求學生有較強的思辨能力，能夠適應多角度多維度的問題分析和解決能力。商學課程是商科類專業申請的重要參考，同時也是中國學生較為喜歡的學科，學習本身的經歷可以幫助學生提升英文綜合運用的能力。
A-Level英文文學
課程主要覆蓋了三大主流文學作品：散文、詩歌和戲劇。學習和研究的作品選擇非常廣泛，涵蓋了幾十部來自不同時期和不同文化的作品。學生主要的任務是掌握閱讀和分析的技巧，并能根據研究需要展開更多相關的閱讀?？荚囍兄饕目疾禳c是學生對于文學作品核心內容的分析討論能力。

快速適應學習
幫助學生從應試教育環境里解脫出來，快速適應了英國國際高中的全英文授課方式。
強化語言基礎
幫助學生積累不同學科的英語專業詞匯，掌握不同學科專業術語的英語準確表達方式。
培養思維能力
幫助學生理解與構造不同學科的內在知識體系與內容，注重思維能力和能力的培養。
自主學習能力
幫助學生挖掘個人潛能，培養學科興趣，激發學生的創造力，養成自主學習的習慣。