很多家長對認知訓練游戲抱有懷疑態度，認為玩游戲對學習沒有實際幫助，甚至擔心孩子會沉迷其中。然而，認知訓練游戲的設計和實施都是經過科學依據的，不同的認知能力有著有針對性的練習，遠非簡單的娛樂方式。

 學業認知提升線上訓練系統基于多維心理網絡平臺，平臺處理結果數據累計超過8394000人次，基于此系統的科研括國家自然科學基金項目、全國民族教育研究項目、國家重點基礎研究計劃等多個項目。

 線上認知訓練以認知游戲形式呈現，每個項目完成僅需3-5分鐘，絕大多數學生經過3-6個月線上訓練后，在相應的認知評估中成績均有顯著提升。不同的認知能力需要不同的訓練方法，認知訓練游戲可以根據孩子的具體情況進行有針對性的練習。根據申婉麗等人的研究，游戲中通過巧妙設置任務和逐漸增加難度的方法，成功激發了兒童的認知潛能。這項研究進一步指出，在注意力訓練方面，游戲通過引入任務的多樣性和刺激的變化，系統性地提高了兒童的專注水平，從而在認知能力的培養上取得了顯著成果。

 認知訓練游戲因其能夠根據兒童的個體情況提供有針對性的練習而備受推崇。研究表明，個性化訓練方式顯著提高了訓練效果，有助于更好地滿足兒童的認知發展需求。更進一步，基于腦可塑性理論的研究發現，認知訓練游戲的有效性不僅僅停留在認知水平的提高，還能促進兒童大腦結構和功能的積極變化。這些研究結果為認知訓練游戲的科學基礎提供了堅實的支持，證實其在兒童認知發展中具有顯著的積極影響。

 從眾多孩子練習后的結果表明，認知訓練游戲在提升學業認知能力方面具有顯著的效果。通過持續的訓練，孩子們在自控能力、預判能力、加工速度、理解能力等方面都取得了明顯的提升。

 學業認知能力的提升是孩子學習成功的關鍵因素之一，而認知訓練游戲作為一種科學的學習工具，為孩子提供了鍛煉認知能力的有效途徑。

 家長們要轉變觀念，認識到認知訓練游戲的積極作用，引導孩子科學地參與，從而助力他們在學業上取得更好的成績。